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2009年下期高2012級信息技術教研組集體備課情況
添加日期:2010年12月27日  部門科室:教務處  作者:admin  來源:  點擊次數:23796

高2012級信息技術教研組工作行事歷

  時間            主題                                       主持人
2009.10.13   "重申教學常規安排、執行教務處及教科處布置任務"      王書杰
2009.10.15    研討文件與文件夾基本操作文字教案和電子教案          彭婷
2009.10.17    學生機房的維護                                  賀飛、彭婷
2009.10.29    研討計算機系統構成文字教案和電子教案               彭婷
2009.11.12    研討文字信息的美化文字教案和電子教案               王書杰
2009.12.3     學生機房的維護                                  賀飛、彭婷
2009.12.24    期末工作安排、復習重、難點                       王書杰

 


各章節重難點教案及課件
 
提示:課件1、課件2、課件3要全部下載保存后才能正常打開

 

學生作品展示


2009年下期2012級信息技術教研組工作總結
信息技術教研組 王書杰


   轉眼間又到學年之尾。我們在感慨人生苦短之余,對信息技術教研組一學年工作加以梳理,以期來年做得更好。全體教師以課堂教學改革為己任,努力提升自身的理論水平和實踐能力,不斷更新課堂教學模式,教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍,為課堂教學改革注入了長久的活力。通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績。總結如下:
一、 教研組建設
   求同存異,加強團隊精神。工作要做好,沒有一支團結的隊伍是不行的。信息技術組,正是因為有這種團結一致,共同協作的精神,才使教研組工作得以順利進行。面對不斷涌現出來的各種新情況、新觀念、新形式,大家共同探討,共同解決。從學期初的教學計劃、教學進度以及機房管理,都是全組成員共同完成。特別是機房管理工作,由于要應對隨時出現的突發狀況,為不影響教學,大家經常犧牲休息時間,共同探討解決問題的辦法并及時加以解決。
   工作計劃和工作總結完整。在每學期開學之初,組織教師學習和探討教學大綱,學習有關教學理論,并集體研究教材教法;學習外地學校教學改革取得成功經驗的介紹文章,端正教學思想,確定該學期教學工作重點,制定教學計劃,安排本學期教學研究內容。通過開學之初的這一教研活動,我們信息技術組全體教師能夠及時了解科研信息,制定好教學計劃、進度和教學任務及內容。
   師徒結對,做好傳幫帶工作。信息技術組,30歲左右的老師占4/5。年輕,有活力,有熱情,但有時容易放松自己。對此,老教師以身做責,加強管理,嚴格要求,增強年輕教師的責任心。
學生對老師的考評,每位教師滿意率和基本滿意率均達到95%以上。
   每位教師檢查作業的方式不同,有的是當時做當時檢查,有的是要求學生上傳到教師機,過后檢查,并將做得好的同學的作業加以展示。總之,作業檢查率達到95%以上。
按學校要求,教研組會定期檢查備課本和聽課記錄。但我們也會結合信息技術課的特點,多做電子教案。
二、 教研活動和成果
   根據學校的安排和年級的要求,我們開展了公開課活動。劉瑤的《文字信息的美化》、賀飛的《文件在磁盤上的組織結構》、張銳的《信息的搜索》、彭婷的《網絡基礎知識》,王書杰的《文件和文件夾的基本操作方法》,都各有特色,各有所長。大家在評課中取長補短,使我們的教學更加完善,教學效果更好。
   作為教授使用現代化工具的學科,信息技術教研組的老師,在科研和課件制作方面有得天獨厚的優勢。通過集體備課,我們把一些重要章節,制成一份標準教案,再制成生動并容易理解的課件。比如,《硬件基礎知識》、《文件在磁盤上的組織結構》、《網絡基礎知識》、《信息的搜索》、程序設計的各節內容等,均制成標準的電子教案,每個老師再根據需要加以修改。
   在今年市教科所舉辦的優質課活動中,信息技術組的彭婷老師的《網絡基礎知識》獲得優秀,劉瑤老師的《硬件基礎知識》獲得良好。
   彭婷老師的《高中QBASIC語言程序設計教學探析》發表在《四川文理學院學報》教育教學專題總第91期上。隨是因評職稱需要,但實際也有一定的學術價值。
   本年度王書杰被評為四川省骨干教師(證書還沒發)。
   一年過去了,有收獲也有遺憾。我們會在今后的工作中,進一步加強教育教學理論的學習和研究,不斷更新先進的教育理念,以適應課改的需要。加強和豐富教研組的教學、教研活動,使本組教師的水平進一步提升。在實踐與理論的結合上要下功夫,要將經驗寫成心得,要有文章發表。要不斷提升課堂教學效益,從課堂入手,全面提升自身素質。
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